Hoy se dio
inicio al ciclo de trabajo para crear un nuevo proyecto de innovación, llevado
a cabo en el seminario de PAAP (proyecto de aprendizaje y acción participativa).
En esta primera sesión se habló sobre la
importancia de dos factores que acompañaran al proyecto en sí, que son:
- Buscar en la realidad
- Trabajar de manera participativa
Con estos
dos aspectos se podrá realizar un buen método de trabajo.
El método de
trabajo que se llevara a cabo a lo largo de las sesiones, se compone de
diferentes etapas:
1ra etapa: NUESTRAS EXPERIENCIAS
Hablando de nuestras experiencias educativas:
En esta
primera sesión pusimos en común nuestras experiencias educativas (sobre todo en
el instituto y en la universidad) ya
sean experiencias positivas o negativas. El grupo total del seminario se dividió en 3
grupos de 10 personas.
En el mini
grupo se dio una lluvia de ideas en el que cada uno expresaba sus experiencias
educativas, con ello se podía llegar a conocer más sobre el tema del que teníamos
interés en investigar, y con los comentarios llegamos a una serie de
conclusiones:
Experiencias Positivas
La interacción de los profesores con los alumnos es positiva ya que enriquece los conocimientos de los alumnos.
La organización de trabajos en grupo ayudar a la buena interacción y relación de los alumnos con su entorno.
La crisis ha creado nuevos movimientos que crean el surgimiento de nuevas ideas para el apoyo educativo, movimientos como los grupos de la AMPA ayudan a que se deje de lado la jerarquización excesiva que crea el sistema educativo.
Experiencias Negativas
Falta de preparación de los profesores a la hora de dar clases.
Falta de debates en las aulas, los alumnos no saben como argumentar un buen debate, ni como defenderse, piensan que un debate es sólo elevar la voz para crear un dominio del tema.
Esquema Resumen del mini grupo:
Conclusiones Generales de los 3 grupos:
A modo general se rescataron las siguientes ideas:
- Se tiene que incrementar la intervención de alumnos en debates y que estos sepan argumentarlos.
- Se da el deseo de nuevas dinámicas en clase, como el uso de la educación no formal.
- Buscar el fomento de espacios intermedios como el dialogo con las asociaciones como la AMPA.
- La mayoría de los alumnos no saben que vocación elegir cuando salen de bachillerato.
- En España se aprecia una falta de inversión en los idiomas, sobre todo en el inglés.
- Un problema de los profesores es que crean temarios cerrados, no dan paso a la creación de nuevas técnicas del temario.
- Se tiene que crean intercambios entre estudiantes de diferentes países, para ayudar a que los alumnos se enriquezcan tanto a nivel personal como educativo.
- Más maestros con vocación y no sólo profesores que se dediquen a dictar simplemente su temario.
Estupenda tu reflexión, muy ponderada. La gráfica también. Te animo a que sigas escribiendo sobre aprendizajes método lógicos u otras cosas que te interesen. Es tu diario y van a leerte 30 personas interesadas. Un abrazo, Roberto Carballo
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